原标题：校园足球改革发展“四梁八柱”基本建成
全国已认定校园足球特色学校24126所，设立校园足球改革试验区38个，遴选校园足球试点县（区）135个，在全国布局建设“满天星”训练营47个；到2025年再创建3万所全国青少年校园足球特色学校……
今天，教育部举行新闻发布会，发布《全国青少年校园足球工作报告（2015—2019）》（以下简称《报告》）。《报告》梳理了推进校园足球工作的总体思路、主要进展和下一步举措。
“校园足球改革发展的‘四梁八柱’基本建成，‘内部装修’已全面开启。要努力把校园足球打造成为中国足球改革发展的奠基工程、立德树人的育人工程和新时代全面推进学校体育综合改革的探路工程。”教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰说。
会踢的人多了，踢得好的人也多了
“我们坚持面向人人、男女均衡，充分发挥校园足球育人功能。经过推广普及，现在校园中踢球的人多了，会踢的人多了，踢得好的人也多了。”王登峰介绍，目前构建了“特色学校+高校高水平足球运动队+试点县（区）+改革试验区+‘满天星’训练营”“五位一体”的校园足球立体推进格局。制定全国校园足球特色学校基本标准，面向近2000万名在校生每周开设一节足球课、组织课余训练和校内联赛。
“武汉尚文青训海外留学项目从2014年全市小升初连50名优秀苗子都选不出来，到如今优秀苗子达到近千人，而且数量和质量呈现良好的发展态势。”全国青少年校园足球专家委员会委员、湖北省武汉市江汉区万松园路小学足球教师邓世俊告诉记者。
一份2016年至2018年的学生体质健康综合评定结果显示，3年的校园足球学校学生体质健康的优良率和达标率均高于非校园体育项目特色学校学生，特别是校园足球特色学校学生的优良率在3年里持续升高，增幅明显高于非校园体育项目特色学校，而体质健康不合格率呈逐年下滑的趋势。
校园足球的触角还在向下延伸。《报告》表明，教育部今年启动了足球特色幼儿园试点工作，以游戏、兴趣为主，引导各类幼儿园广泛开展幼儿足球活动。2019年计划遴选建设3000所足球特色幼儿园。
“下一步将夯实校园足球推广体系，健全各级校园足球管理机构建设。加强对校园足球特色学校、高校高水平足球运动队、试点县（区）、改革试验区管理和监督，从2020年开始，每年向社会发布相关建设质量报告。”王登峰表示。
健全教学与竞赛体系
为提高校园足球教学质量，《报告》显示，全国青少年校园足球工作领导小组组织国内外专家研制《全国青少年校园足球教学指南》和《学生足球运动技能等级评定标准》；拍摄制作365集足球运动技能教学示范短片并向全国免费推送，组织编写360节校园足球示范课教案，并组织拍摄成示范课视频，指导一线校园足球教学。
线上教学也将成为重要的教学手段。王登峰透露，将建立和完善校园足球在线教学平台，发布教学示范课视频和相关教学资源。鼓励和支持引入先进训练方法和高新科学技术，建设智慧球场，应用智能训练设施和装备，强化科学训练。
竞赛体系建设上，在推动校园足球特色学校开展校内班级和年级竞赛的基础上，全国已广泛开展小学、初中、高中和大学四级联赛并不断完善联赛制度，形成“班班参与、校校组织、地方推动、层层选拔、全国联赛”的校园足球竞赛格局。
“我们构建了‘市区10分钟校园足球圈’‘镇街10里校园足球圈’，带动周边学校校园足球训练、竞赛水平共同提高。”据广州市教育局体卫艺处处长林海英介绍，广东从2014年起连续举办五届全市中小学生足球联赛，在全国率先设置独立中职组比赛。
统计数据表明，5年来，全国参加小学、初中、高中、大学四级联赛学生共计1255万人次，有3万多名省（区、市）级最佳阵容的学生参加全国夏（冬）令营活动。2016年至2018年共遴选出828名夏令营总营全国最佳阵容队员，其中已有130多人进入国内职业俱乐部，30多人赴国外知名足球俱乐部深造。
打通校园足球人才成长通道
踢球的孩子能不能上大学、上好的大学？这是目前不少学生和家长存在的顾虑。
《报告》显示，通过与中国足协联合制订全国青少年校园足球夏令营活动规则与运动员等级认定办法，从2018年起，夏令营省级和全国最佳阵容全面与等级运动员挂钩，共有352名初、高中学生获得国家一级运动员称号；4224名初、高中学生获得国家二级运动员称号；2368名小学省级最佳阵容运动员获得国家三级运动员称号。
