“一批学子因享受国家一级、二级运动员升学政策，走入复旦、浙大、厦大等高校就读，初步打通了一条校园足球成才发展通道，不断吸引和带动越来越多的学校、家长支持孩子参与足球运动，并将其作为成长成才成功的重要选项。”王登峰说。
王登峰表示，要进一步调动社会各界参与、支持校园足球的积极性。不断完善小学、初中、高中优秀足球运动员升学政策，建立衔接贯通的升学通道；在校园足球广泛普及的基础上，建立“校园足球特色学校—‘满天星’训练营—校园足球精英训练营—校园足球国家队”的高水平运动员发展与训练渠道，进一步完善校园足球优秀运动员的成长机制，并鼓励和支持优秀足球苗子向职业化发展。
把保障做“真”
校园足球的发展离不开保障体系的完善。“从2015年到2019年，我们坚守四字真言：普及做‘实’、体系做‘全’、保障做‘真’、融合做‘足’。要把保障做‘真’，推动师资队伍建设和场地设施建设，不断出台和完善扶持政策。”王登峰说。
校园足球教师短缺一直被视为制约普及推广提高的瓶颈。如何强化师资培养体系？《报告》显示，国家不断完善校园足球骨干师资国家级培训、特色学校校长和体育教师培训，5年来国家和地方累计培训达35万人。设立5个校园足球教练员培训基地，共举办294期D级教练员培训班，培训足球教师7056名；2019年举办8期C级教练员培训班，共培训足球教师192名。
为鼓励优秀教练员、退役运动员、社会体育指导员、有体育特长的社会人员兼职校园足球教师，教育部印发了《学校体育美育兼职教师管理办法》，构建“足球名宿—外籍足球教练—精英指导员—退役足球运动员—足球教练”校园足球高水平教练员体系。
教师有了更多“走出去”的培训机会。《报告》显示，每年对校园足球教练员举办为期3个月出国培训，5年来已选送1700余名教练员赴法国、英国培训。
在场地建设上，国家相关部门赴14个省份开展《全国足球场地设施建设规划（2016—2020年）》和足球场地建设情况督查，推动地方加紧出台足球场地建设规划。出台《关于推进学校体育场馆向社会开放的实施意见》，当前全国绝大多数省份积极推进校园足球场地等体育场地向社会开放。
截至2018年9月，全国各级各类学校共有校园足球场地120960块。2015年至2018年全国教育系统共新建改扩建校园足球场地32432块，完成了《全国足球场地设施建设规划》80%以上的工作任务。到2020年还将再新建改扩建28545块，总数将超过6万块，超额完成工作任务的50%。
本报北京7月23日电
(责编：杨磊、胡雪蓉)
