体教融合的文件里面讲到了督导，我觉得这方面非常重要。我们通过联合督导是尝到了甜头的，从2015年开始做试点，在两个区对区政府做了督导督政。以前我们体育局到下面区县去听汇报的时候，是区体育局对着我们汇报，教委下去的时候，是区教育局对他们汇报，我们进行联合督政以后对区政府督政，副区长坐在那里，区教育局文化局财政局等等都在，我们就问，你的体育老师配备足了没有？你的体育教练待遇怎么样？你的学校体育场地规划是否到位？
区的各个部门就都非常重视这件事情，区人大代表也在在旁听，问我们这个区的学生体质到底怎么样，体育课开足了没有，运动水平提高了没有，我觉得这个非常有效果。所以到了2017年的时候就把这个督导正式纳入了我们上海市对区县政府2015到2020年区县政府依法履职的综合督政项目，这个力度就大了。我就觉得这种融合要自上而下地把顶层设计做好，然后政策出台，然后加强督导，这个事情才做得成。
12 要善于搭政策的“顺风车”
上海体教融合开展得不错，这和教委对我们体校非常支持是分不开的。我们以前的思路光是叫人家教委为我们服务，教委就会觉得我老是在为你付出。后来我就想了个办法，我就觉得要用教委的政策来做我们的事情，这个很重要。
比方说，教委当时要搞实训基地，我叫市体校去申请，实训基地拨款不少，一次就有400万到800万。开始教委的专家跟我讲，你们怎么能算是面对全市的？我说我们是面对全市的啊，你看我这两所体校，我都对全市的传统校的体育老师进行培训，而且青少年的选才育才测试我们也是帮他们做，给他们办培训班。他们说这倒是。光这一项我们两所体校就得到了很多经费。
你要老叫人家给你一个特殊政策，人家觉得很费劲。所以我就经常在他现有的政策里去找，现行的政策搭教育改革的顺风车，那么教委就会觉得很顺畅，校园信息化建设、校安工程、实训基地、优质学校托管，我们都搭上车了，经费就拿到了。
13 教练员来源多元化了
从体育系统角度出发，做好体教融合，我觉得要换位思考，要更主动地融入。学校体育发展的困难是什么？是师资、是专项水平、是能力，他在做体育课改，他搞校园足球、搞竞赛有困难，那我们就拆篱笆，去帮他做这些事情。
上海市体校的选才育才中心专家团队，不仅仅是服务我们的体校，学校办的高水平运动队，我们也去帮他做各项保障测试、科研的支撑，给他们开讲座。我们整个的教练体系也是对教委融合的。体育传统校的体育教师要提高专项水平，我们就跟教委联合办班，然后我们教练员培训也是对他们开放的。所以我们现在都讲青少年体育的教练员，体校的教练员，学校的教练员，我们对他们进行统一的培训，平台开放一视同仁。
现在教练员注册情况也很有意思，我觉得挺好，可以看到青少年体育的教练员结构在发生变化。原来全是体育系统内，然后通过我们逐渐对传统校老师开放培训等等，体育系统教练员所占的比例降低了。为什么呢？因为体育系统教练编制是有限的，上升是缓慢的，从2011年到2017年，我们从700多个人涨到了900多个人。但是同时在我们这里注册的教练员来自教育系统的越来越多，到2017年的时候，教育系统注册的教练员已经占到了30%，我们体育系统的教练只占50%。我们还对社会上的一些培训机构开放，我们的教练培训也让他们来参加，现在社会上的培训机构的教练员比例在上升，社会聘任的教练2016年只占20%，到了2017年社会聘任的教练员，在我们注册的就大大增长了。2011年到2017年的教练员增长率我做了统计，体育系统编制教练的增长率是26.7%，教育系统的带训教师的增长率是90.27%，社会外聘教练增长率是133.75%。
所以我一直在想，我们青少年体育的培训要多元化，要拓宽青少年体育培训的渠道。我们40多所体校，700多所体育传统校，社会上将近300多个青少年俱乐部，这都是我们的后备人才培养的阵地，所以我们体育教练员培训对他们都是开放的。这样家长就可以选择了，有的就可以去俱乐部练，有的就在学校里面，有的在体校里面。即使在学校里面练，很多教练是我们体校的教练，这就是融合。
14 从“捞人运动会”开始探讨标准
之前讲过，有的学生在学校上了十几年体育课，一项体育技能都没学会，一大问题在于缺乏标准，这也是体育可以和教育部门一同做好的事情。
