“围栏分割球场，界限明显，互不干扰。”张路说，“由于周围有围栏，所以不存在球出界的问题，孩子在比赛中触球次数多，射门也多，大家都能踢到球，学生参与兴趣高。”
“虽然场地小，但由于球不出界，停顿时间少，运动强度其实很大，锻炼效果好。场地小，空间小，对锻炼孩子们在压迫逼抢下处理球的能力极有帮助。另外，围栏球场内踢球非常安全，没有长距离的高速跑动与碰撞，到现在为止我们没有碰到一例需要送到医院接受治疗的事故。”张路说。
围栏小场模式有效解决了困扰中国校园足球的两大难题——场地和师资。像黑芝麻胡同小学这样场地严重受限的学校，也可以开展足球活动。而在那些缺乏专业足球老师的学校，引进围栏小球场后，学生们不需要教练在场边指导，就能快乐地进行比赛。
中国校园足球存在较大的专业足球老师缺口。在河北某县的一所足球特色学校内，记者发现那里有1700多名学生，只有一名专业足球老师。记者在甘肃某县走访了当地4所足球特色学校，那里没有一名足球专业老师。在一所小学内，记者看到一位数学女老师在训练二年级学生练习带球技能。
甘肃某小学学生在数学老师的指导下训练带球
特别值得提及的一点是，由于围栏小场足球是为所有能踢球的孩子所设，是种纯粹的草根足球形式，颇有街头足球的随意性，比赛不计成绩和名次，不设校际比赛，不与政绩挂钩，因此避开了困扰中国足球的最大雷区——锦标主义。
避开了锦标主义的功利思维，校园足球就能避开最大障碍，即使存在场地和师资等种种不足，也能获得自然生长的宝贵空间。
文字：新华社记者马邦杰 高鹏 王恒志
照片：除注明外，均为马邦杰拍摄
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