原标题：体育进高考，“鱼”与“熊掌”能否兼得
新华社北京11月28日电（记者高鹏、马邦杰）作为全民关注的年度大考，高考政策走向牵动人心。教育部在去年底印发通知，明确要求从今年起自主招生高校在校考中增设体育科目测试。此举被视为释放了一个重要信号，即作为学生综合素质的一个重要方面，体质与运动能力的测评今后有可能被纳入高考。
关于体育是否该被纳入高考的讨论由来已久，褒贬不一。有些人谓其乃遏制青少年体质下滑的良方，有些人则斥其强化了应试教育，扼杀学生的运动乐趣，还有不少人担心体育考试的公平公正性。体育到底该不该进高考？高考“指挥棒”下，提高身体素质与享受运动快乐能否兼得？体育高考的公平性又该如何保证？一系列问题拷问着广大教育工作者，也拷问着每一位学生和家长。
利大于弊还是弊大于利
肥胖、近视、耐力差……面对近30年来我国学生体质健康水平堪忧的状况，社会上屡有将体育纳入高考的呼声，其中不乏全国人大代表、政协委员。体育中考对于改善学生体质的积极效果，是他们主张体育进高考的主要理由。
最近一次的全国学生体质监测数据显示，与2010年相比，2014年的中小学生身体素质呈现稳中向好的态势，其中初三年级的学生体质状况是最好的；但从高中开始到大学，学生体质状况则一路下滑。
“为何学生体质的巅峰在初三，而高中不如初中，大学不如高中？就是因为有体育中考，学生到了那个阶段必须去练。这就是考试的‘正向指挥棒’效果。”南京理工大学动商研究中心主任王宗平对新华社记者表示，由于高考不考体育，进入高中后，很多家长和学生不再重视体育，原本应锻炼身体的时间，常常被用来补习文化课。因此，他坚决支持将体育纳入高考选考科目，让一部分学生先动起来。
王宗平说：“加强学校体育的文件再多，只要高考不考体育，很多学校、老师和家长就不会买体育的账，重视体育只是口头上的。什么‘一票否决’‘不能评优’充斥于各种文件，但到目前为止，全国也没有哪个校长因为不重视体育而被问责。”
对体育进高考，支持者不少，质疑和反对的声音同样很多。
甘肃省敦煌中学高二学生小李对记者表示，如果高考加试体育，大家肯定会花更多时间去锻炼，但在文化课压力有增无减的情况下，加考体育只会进一步加重学生的负担。北京一位初三学生的家长则认为，无论是中考体育，还是高考体育，都透着功利的味道。孩子为了提高分数而被迫锻炼，虽然能增强体质，却不一定能养成终身锻炼的习惯。
在王宗平看来，体育进高考，虽然是用应试的手段去提升全社会对学生体质、学校体育的重视，但青少年体质事关民族的未来，体育考试的不合理性或负面效果，肯定比学生体质不断下滑的危害要小得多。如果体育成为高考的一个选考科目，把选择权交给学生，高考时学生可以少考一门文化课，学生的学习负担才有可能真正减轻。
公平第一
2016年国务院颁布的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》明确提出，实施高考综合改革试点的省（区、市），在高校招生录取时，要把学生体育情况作为综合素质评价的重要内容。但在具体操作层面，目前全国各地尚未有将体育直接列为高考科目的。
教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在接受新华社记者采访时表示，对学生的评价涉及面非常广，尤其是高考，牵一发动全身。因此，探索将体育列入高考录取总分或者综合素质评价体系，必须慎重而动，循序渐进。
按照教育部的要求，从今年开始，具有自主招生权的高校在校考中均增设了体育测试，测试项目由高校自主决定，测试成绩作为录取的参考依据。王登峰介绍，这只是改革第一步，接下来将探索把高中学业水平考试体育成绩与高校招生相挂钩的做法。“将来高中学业水平考试中的体育成绩可能按照ABCD不同等级来评定。高校在招生时，可以根据不同专业对考生体育成绩设定不同的门槛，比如，有些专业可能要求体育成绩必须达到A才能报考，有些专业则可能无论ABCD都可以报考。”
在高校自主招生体育测试方面，王登峰表示，从高校现在愿意考什么就考什么，到逐渐规范必须考哪些内容，从学校自主决定体育占多少分，到统一规定分值，逐步提高体育在升学中的分值或者比重，“直到有一天可能提出高考里体育占多少分，从而影响每一个学生。”
