同时，体育老师在校园中的角色也在悄然发生改变。江华介绍，随着校园文化生活的丰富，不少体育老师成了多面手。在德育工作、安全工作以及校园整体活动等方面，体育老师的身影越来越活跃，“不少优秀的体育老师凭借自己的努力在更高层级的岗位上发光发热。”江华说。
在北京陈经纶中学帝景劲松分校体育教研组组长刘娓楠看来，上好体育课是体育老师获得认可的前提。“照本宣科也能完成教学任务”，但她认为，这并不是对学生负责的做法。有一年寒冬，尽管要冒着刺骨的冷风跨校区上课，但刘娓楠和同事们还是坚持把体育课上到了期末考试前一天。“体育课锤炼学生意志，作为体育老师我们不能先叫苦。”
北京市朝阳区教研中心体育教研员孙卫华认为，体育老师在教学过程中要迎难而上，主动作为。他说，曾有一位校长向他讲述了体育老师为学校带来的惊喜，在该校一年的科研专项申报中，体育老师提交的项目占了一半多，学生的体育成绩上去了，还有了全方位的成长。“先有作为，自然就会被重视。”孙卫华说。
《 人民日报 》（ 2020年09月11日 15 版）
(责编：胡雪蓉、杨磊)
