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全国人大代表、政协委员热议“体教融合”让青少年德智体美劳全面发展

2020-05-27 15:03

来源:互联网

作者:WB11

原标题:全国人大代表、政协委员热议“体教融合” 让青少年德智体美劳全面发展

  4月27日,中央全面深化改革委员会第十三次会议审议通过了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》(以下简称《意见》),明确指出深化体教融合促进青少年健康发展,要树立健康第一的教育理念,推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展,加强学校体育工作,完善青少年体育赛事体系,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。今年“两会”期间,多位人大代表、政协委员也谈了对体教融合的理解和细化落实建议。

  明方向 体教融合刻不容缓

  全国人大代表、北京体育大学副校长陈立人表示,《意见》无论对于体育界还是教育界都具有里程碑意义。过去体教融合工作存在短板,很大程度上是因为缺少科学合理的顶层设计,《意见》的出台有利于更好地发挥我国体制优势,实现理念变革,增进理解和合作,促进体育界、教育界以及其他相关部委、单位共同做好体教融合工作,树立健康第一的教育理念。

  全国政协委员、中国篮协主席姚明认为,没有体育的教育是不完整的,离开教育的体育是不牢固的。体教融合,可以为我国体育事业发展源源不断地输送高水平后备人才,同时促进体育、教育质量全面提升。

  全国政协委员樊庆斌也指出,青少年是国家的未来和希望,一定要在他们身上看到属于年轻人的朝气蓬勃。樊庆斌说:“因为现在社会多元化,未成年人在形成正确价值观的过程中可能会受到误导,影响辨识能力,出现一些偏差和错误,应该从方方面面加强管理和引导,帮助青少年尽早树立正确的世界观、人生观和价值观。学校作为培养青少年主要阵地,要加强引导,而体育无疑是最好的方式和渠道之一。体教融合刻不容缓。”

  谋全局“设计”“培养”“创新”一个都不能少

  陈立人说:“在贯彻落实《意见》过程中,首先要强化人才的培养,人才包括两个层面,一个是青少年学生,要让体校的学生意识到仅有运动成绩是不够的,还要强化文化课学习;也要让一般学校的学生在学好文化知识的同时身体素质也不能落下,要真正做到革新育人观念,全面发展。另一个层面则是体育教育人才,体育专业院校和师范类院校应该着眼于培养什么样的体育教师,要符合新时代的要求,为学生们提供更专业、更有指向性的体育教学内容。其次是要通过改革创新,完善竞赛体系搭建,赛事是撬动青少年体育普及的杠杆,是检验体育训练成果的标尺,是促进后备人才培养的助推器,同时也是普通学校、竞技体育、社会俱乐部彼此交流的平台和渠道。近些年国家体育总局组织召开的全国青年运动会、全运会等,都彰显了赛事改革的理念,让更多年轻人参与到高水平竞赛中来,希望未来相关单位可以加强合作,进一步细化赛事平台的搭建。”

  姚明认为,围绕体教融合的各类顶层设计、体制改革、机制创新,应当以人为本,在促进广大青少年强身健体的同时,不能忽视人格塑造。他建议,应建立涵盖基础体能、专项技能、专业竞赛的社会化体育教学体系。重新定位体育教育,实现从强身健体向人格塑造的转变,实现从体育、教育系统各自为战向协作共建的转变,最终实现从体育课向社会化体育教育体系的转变。

  全国政协委员、民建福建省委会主委吴志明领衔108名全国政协委员共同联名提交了《关于落实健康第一的教育理念,为中小学生松绑减负的提案》,该提案建议探索实施体育教育测试过程性评价,将体育科目纳入中高考考试科目范围,并设计与语文、数学等主科同等分数,激发学生、家长、学校内生动力,主动增加体育锻炼时间和师资投入。保证中小学校公用经费中有合理的比例用于体育支出,提升学校体育场地和设施。鼓励体育专业人士到学校兼职开展体育教学,带动校园体育活动的发展。

  想办法 打通基层“最后一公里”

  一分部署,九分落实。体教融合最终效果如何,还需要看落实情况,更准确地说,是落实到基层的“最后一公里”。

  全国人大代表、奥运冠军叶诗文结合自身的成长经历,提出了一项新的建议:全国小学推行游泳课,让游泳成为小学生阶段的必修课。通过推动全民健身这项“大工程”,培养孩子的健康意识,促进体教融合。

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