马莹指出，“北师大将我们学校的体育教学带到了一个高平台上，让我们看到体育的另一个层面：它可以给孩子理想、信念教育；团结、协作教育；赞美、激励教育。它打开了我们重新审视体育教育内涵的眼界。”
全员运动会留下什么
郭立云坦言，“全员运动会”的开展得到全校师生和家长的认可也是经历了一个过程的。
起初白家庄小学迎曦分校的老师们对这个项目也很疑惑——一个运动会有什么特别的吗？随后在和北师大专家的磨合过程也有很多碰撞。但是通过北师大专家这几年贴身的指导，体育教师们看到了自己的教学可以有更高的标准和努力的方向；班主任看到自己班级里的孩子们体质提升了、自制力提高了，班级凝聚力增强了；家长们看到自己的孩子从身体到心智全方位的成长。大家在各方面都看到了“全员运动会”带来的明显变化：那个怕苦怕累的孩子在投身运动之后，逐渐成为一个努力锻炼、为集体争得荣誉、能做事克服困难的孩子。也因此对体育这个科目对孩子全方位影响有了新的认识。
“‘全员运动会’也提升了学校在地区的影响力。我们学校能参与‘高参小’可以说是一件幸福的事。”郭立云说。
“全员运动会”如何延续
第一期“高参小”项目今年即将结束，北师大与白家庄小学迎曦分校的合作也将结束，那么“全员运动会”能否延续？
郭立云表示，“全员运动会”肯定会延续下去。“其实市教委“高参小”办公室甘北林主任希望的“高参小”项目输血、造血、献血的功能，在白家庄小学迎曦分校都得到了很好的落实。如今白家庄小学迎曦分校已经在‘献血’了。他们已经可以指导并协助其他学校开展“全员运动会”的工作。而且他们已经能够自编项目，比如即将开展的‘冰雪运动会’。学校还和北师大共同申请了“全员运动会”如何促进小学生健康的科研课题。
北师大“高参小”项目体育组实施负责人丁天翠表示，“北师大有11所‘高参小’合作校，为保障课堂教学质量，北师大提出了三个‘一’的理念：一、每节课有教案；二、每节课有北师大的教师；三、每节课有评价（自评、他评）。而且北师大与所有学校都组织了有针对性的科研课题，可以说，这些学校紧紧拉住了我们的手。‘高参小’项目刚开启时，有学校认为是负担，但现在都认为这是非常值得做的事。即便‘高参小’项目合作结束，但这几年的心血一定不会白费，大家会手拉手继续将项目的成果推进下去。”
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