“以北京青训机构举例，多半参与者为12岁以下的青少年。”这个现象的原因也显而易见：当孩子进入初中，课业繁重，家长普遍缩减了孩子的课外足球时间。即使是足球特长生，也往往会忍痛离开绿茵场。事实上，同样是课外兴趣班，足球等运动的热度远小于琴棋书画。
记者在网上贴吧看到，“小孩兴趣班不让学足球”的话题引发热议，有网友犀利提问：“为何许多父母本身是球迷，却不让他们的孩子学足球？”
陈长红还提示，除了一些足球传统特色学校，普通初高中校园内运动场地有限，足球场更是稀缺，校队外的孩子们基本不会经常接触足球。他建议，足球青训不要完全依托于校园，要让孩子们走进社会的青训机构；同时健全相关管理体制，别让少年足球停留在“有普及无提高”的阶段。
陈长红提到的场地问题也有事实数据支撑。记者在教育部一场发布会的实录中查到，截至2018年9月，在教育系统校园里共有12万多块足球场，每个学校平均下来只有0.5块。
多年来少年足球遇冷，职业球员选拔缺乏青少年足球群体作为支撑，正是中国足球发展面临的一大困境。
观点
足球弥补挫折教育的一课
“不因困难而退却，不为失败找借口，只为成功想办法，学会团结才是力量，而且要在规则之内。这是足球教给孩子们的道理。”陈长红告诉记者，足球可以锻炼孩子的快速反应与灵敏判断能力，同时促成顽强意志力的养成。只要家长帮孩子把握好平衡、尽量分配好时间，足球和学习就并非一对矛盾体。
陈长红通过多年对青少年足球工作的调研发现，这一代孩子往往在夸赞教育中长大，“如何面对失败”的重要一课在他们的成长中严重缺席。足球运动恰恰是这方面的有力补充。“首先，组织进攻却无功而返、拼尽全力却输了球，怎么面对失败？这是足球场上必备的心理素质，也是孩子们在学习阶段及未来人生的必备技能。其次，为一场比赛训练许久，却没能得到上场的机会或是上场时间很短，怎么调节自己的心理、自如面对家长的询问？这第二个问题，不仅需要孩子学会奉献的精神，更考验着家长的平常心，考验着他们能否在这个时候给孩子正确的引导。”
“我曾看过有的小队员即使脚上受了点伤，但发现自己还能坚持，就忍着疼痛跑完全场；也曾看过没能踢进点球的小队员，赶快去鼓励下一个要踢点球的队友。”陈长红告诉记者，虽然这些孩子们脸上的表情还不像成人般丰富，但因足球而培养出的吃苦耐劳、无私奉献的精神，却一次次让他这个站在场馆观战的“老将”感动不已。
此外，从身体健康角度来看，少年足球的“功效”也有目共睹。数据显示，在2016年至2018年的学生体质健康综合评定中，校园足球特色学校学生的优良率在3年里持续升高，而体质健康不合格率呈逐年下滑的趋势。
值得欣喜的是，少年足球遭遇的种种尴尬正在得到改善，教育政策上也正向足球等竞技体育倾斜。按计划，我国在“十三五”期间要新建、改建、扩建6万片足球场。从2015到2018年，校园足球新建、改建、扩建了3.2万块足球场，到2020年还将新增2.9万块。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰曾公开表示，目前教育部已跟中国足协合作，建立了校园足球运动员等级制度，高中生中的一级运动员在考大学时会有特殊的扶持政策。
本报记者 殷呈悦 本报记者 刘平/摄
