高学历运动员夺金，折射体育人才培养机制之变
■ 观察家
高学历带来的知识层面优势，有助于运动员以更科学的方式对待训练，以更智慧的方式进行比赛。
8月1日，在东京奥运会女子跳水三米板决赛中，中国选手施廷懋以绝对优势夺得冠军。这是她在本届赛事的第二个冠军。让人瞩目的是，除去奥运金牌的光环，施廷懋还是一名西南大学的在读博士。
以学历衡量心理素质，没有多少科学性可言。不过对运动员来说，高学历带来的知识层面优势，确实是有助于运动员以更科学的方式对待训练，以更智慧的方式进行比赛。
在各国体育界，高学历运动员并不罕见，中国奥运军团也一样。男子跆拳道铜牌获得者赵帅与施廷懋一样，是西南大学在读博士；中国女篮队长邵婷是北师大在读博士；苏炳添是北京体育大学在读博士，他也是暨南大学体育学院的副教授。
施廷懋与杨倩都曾就读过的清华附中，历来有体育传统。始创于1986年的“马约翰体育班”就以体育特长生为培养对象，这个特长班的理念是不让有体育天赋的孩子，过早离开正常学习环境。这是因为体育本身是个小世界，但人生不能太单调地局限于一个小世界里，否则会对孩子的身心成长不利。
运动之外有更广阔的世界。长久以来，过去体校的集中制让不少运动员缺乏社会经验，文化课被耽误。过度追求成绩的氛围，则让许多运动员个性模糊，缺乏辨识度。
此外，过往运动员中还普遍存在伤病较多、运动寿命相对较短的情况，甚至有不少因伤过早退役的惨痛例子。而大器晚成却宛若常青树的施廷懋，则印证了“马约翰体育班”的理念。
这种做法显然与传统的体校制有所区别，但清华附中“马约翰体育班”的经验告诉我们，普通学校相比集中制的体校，教学质量更高，学习环境更好，也能避免孩子过早进入专业体系，减少过度训练、影响运动寿命的风险。
从世界范围来看，体育明星之所以能成为许多人的时代偶像，不仅因为运动本身的美，还有人格魅力打动人心。在国内，运动员“四肢发达、头脑简单”的固有印象也该破除了。如今，我们看到越来越多具有个性的中国运动员走上了奥运会的舞台。
其实，高学历运动员频频夺金、创造历史背后，反映出中国体育人才培养机制正在告别传统思路，实现从观念到方式方法的全面转变。比如，我国体育培训模式开始呈现多元化趋势，引导和支持社会力量参与竞技体育后备人才培养工作，逐渐探索出了一条提高学校体育运动水平、教体结合的新路子，可以说中国体育在新的方向上步入了良性发展。
而这不仅让后备人才的培养回归校园，也给运动员带来了更多可能性。正如施廷懋曾经说过的那样：“我认为学习对运动员来说是一件非常重要的事，这对于运动员今后的人生道路是非常有帮助的。”
