2020年9月，国家体育总局和教育部联合印发了《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》，为全面提高教学质量，实施更加有效的教学，把握好“教会、勤练、常赛”三个步骤。
周堪俊表示，老师在课堂上教会学生跳绳，课后布置作业让大家练习，这次线上跳绳比赛实现了以赛促练，提升学生的体质和体能。
龙洞小学总务处副主任潘华强告诉记者，近年来学校非常重视学生的全面发展，形成了以田径为基础，立足篮球、羽毛球、游泳、足球等项目，积极发展体育运动，发现了很多天赋突出的孩子；我们不断积累经验，形成体育训练的多元化发展，呈现了百花齐放的态势，足球、游泳项目在天河区小学都处于第一集团，羽毛球、足球等项目已经向区队、市队和省队输送了多名队员；“作为基础项目，跳绳比较适合我们现代人的生活和运动方式，弥补了居家锻炼场地不足的短板，亲子在家随时开展活动，其乐融融、满满的正能量。”
龙洞小学副校长郑炳元表示，学校在顶层设计上做了规划，将体育运动放在比较高的位置，形成体教融合“两翼”的其中一“翼”，学校开足体育课、配齐体育老师，盘活学校内外的体育资源，让孩子们的天性得到释放，真正将体教融合落到实处，“我们有一位有情怀、有理想、重视体育的校长，加上12人的体育教学团队团结奋进、活力四射，学校体育工作卓有成效；春节期间，学生坚持跳绳锻炼，老师们坚持工作，按照要求将跳绳后台数据上传，大年三十也不懈怠，大家的干劲和精神非常难能可贵，这对于体教融合和学生提升身体素质都是非常重要的。”
天河区教育学会体育与健康专业委员会会长黄伟表示，在学校、家庭运动场地都不大的情况下，跳绳是提高学生身体素质比较好的运动项目之一，利用科技手段让学生不在一起聚集，就可以参加比赛，有利于疫情防控，值得大力推广这项活动；目前，老师可以教给学生一些方法，但更多的还是希望学生、家长结合起来，充分利用社区场地，展开亲子互动，智能跳绳未来的前景非常好，其他项目也可以借鉴这种科技赋能体育的模式，利用智能设备，学生可以在不同的地方完成徒步、跑步等线上比赛。
